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用多元智能提升孩子注意力

本文摘要:父母总是被更容易集中注意力的孩子迷惑。不管他们做什么,都不能一下子做完所有的事情。 不止一次,父母希望找到一种有效的方法,让孩子在短时间内快速集中注意力,但对于这些孩子来说,单一的方法是没有效果的。他们所注重的训练,在日常生活中,必须由父母在很多方面进行引导和训练。儿童多元智能的培养是提高儿童注意力的一种更好的多样化方法。多元智能理论是由哈佛大学教育学院的心理发展科学家哈沃德加德纳于1983年明确提出的。 加德纳在研究脑外伤患者时发现了自学能力的差异,并明确提出了这一理论。

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父母总是被更容易集中注意力的孩子迷惑。不管他们做什么,都不能一下子做完所有的事情。

不止一次,父母希望找到一种有效的方法,让孩子在短时间内快速集中注意力,但对于这些孩子来说,单一的方法是没有效果的。他们所注重的训练,在日常生活中,必须由父母在很多方面进行引导和训练。儿童多元智能的培养是提高儿童注意力的一种更好的多样化方法。多元智能理论是由哈佛大学教育学院的心理发展科学家哈沃德加德纳于1983年明确提出的。

加德纳在研究脑外伤患者时发现了自学能力的差异,并明确提出了这一理论。多元智能理论指出,人类的智能至少有八个方面:语言智能、数学智能、空间智能、运动智能、音乐智能、人际智能和自然细心观察智能。不同的人有不同的智能群体,比如:建筑师和雕塑家的空间感(空间智能)更强,运动员和芭蕾舞演员的体力(身体运动智能)更强,公关人际智能,作家的内省智能等等。

这八种智能有不同的组和显示,包括每个人不同的智能结构。有些孩子的智力发展得很好,所以在某些方面非常引人注目,而大多数孩子几乎一样,表现正常,因为他们的潜在智力没有得到很好的发展,需要我们帮助他们理解、挖掘和发展自己。传统上,学校仍然只强调学生逻辑-数学智能和语文(主要是阅读和写作)智能的发展。但这样一来,大部分孩子优越的智力就悄悄显露出来了。

期望家长根据社会的需要,给孩子丰富多彩的机会,培养有意义的智力,帮助孩子发展个人创造力,充分培养孩子的多元能力。只有当孩子在很多方面的创造力得到发展,孩子才会对很多东西不感兴趣,不会有多元化的优势,然后才会更加关注这些多元化的东西。下面,我们选取几种更有利于培养和训练孩子注意力的智力,详细介绍一下。1.空间智能的研究与发展。

我没有在新房子里住很长时间。客厅墙上什么时候有几条长短不一的蜡笔线我也没说。奶奶和妈妈发现后,费孝通生气了,拍了一下奶奶的屁股。

有必要告诉我妈,这房子的装修固化了她半年的心血,被她调皮的奶奶毁了。我妈能不生气吗?事后,妈妈问奶奶为什么这么做。

奶奶无奈地说,幼儿园的墙壁五颜六色,他想把自己的家打扮得跟幼儿园一样可爱。看着奶奶红红的小屁股,妈妈有点愧疚。她当时太冲动了。这种情况经常发生。

父母首先要安抚伤心的宝宝,同意他的画不错。其次,让孩子知道画画的时候要自由选择地点,甚至在自己装修房间的时候也要重新问父母。然后给宝宝规划足够的纸和刷子,符合宝宝画长线的愿望。

对孩子来说,爱好是更好的启蒙,热爱一件事不会导致孩子专心去做。如果家长还觉得孩子的涂鸦是咎由自取,孩子的绘画智力可能在出生地得到了鼓励,孩子以后可能又对绘画产生了什么兴趣,所以在绘画时注意力不会逐渐集中。所以,当看到孩子在墙上画的“可怜的作品”时,家长要再耐心,要求准确,才能分辨。

2.运动智能的研究与发展。当我妈妈下班回家时,她被房间里的景象吓坏了。

她发现她的大床上有三个小女孩,穿着鞋子蹦蹦跳跳。除了她自己的妮妮,还有妮妮的同学。

空调毯什么时候成了大家的唱歌裙就知道了。母亲气得冲进房间,一下子把三个孩子涂黑在地。

妮妮接受了扎实的训练。孩子们跳舞时,注意力往往不是高度集中的。一个母亲爱她爱得干净利落不算坏,但她应该原谅妮妮的调皮行为,但一个女孩子爱她是需要很长时间的。为此被骂不会给孩子的心灵蒙上阴影,孩子的恶作剧可能会丢失,但孩子的自尊心不会受损。

母亲的举动并不能抑制孩子的爱好,导致孩子在以后做不愉快的事情时注意力高度集中。所以,除了告诉他不能把床当舞台,还要给她创造打游戏的条件,比如买充气地垫,让妮妮在地垫上玩。她也可以带妮妮去上少儿舞蹈课,或者带她去体校想想自己是不是有舞蹈天赋或者运动天赋。

这样既能发展孩子的运动创造力,又能合理提高孩子的注意力,一举两得。除了孩子大动作的培养,孩子的动手能力应该特别值得注意。俗话说“心灵手巧”,手灵活是一个人大脑发育较好的标志之一。

在探索世界的过程中,孩子们总是试图通过自己的希望来满足自己的好奇心。既然有好奇心,孩子就不会去关注,这对提高注意力是非常不利的。当一个孩子看到一朵美丽的花时,他不会希望张开小手去摘花。这是孩子的基本实践能力。

动手是孩子健康的基础,也是开发孩子智力的前提。让孩子多练习可以磨练孩子动作的协调性和准确性,提高孩子运动能力和思维能力的发展;让孩子多做老大妈能做的事,也磨练孩子的站立能力。无论是智力研发还是体育锻炼,对孩子的健康都是有益的。

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3.R&D与自然智能的培养。陶涛今年两岁半。父亲讨厌种各种各样的植物,比如短美人蕉,可爱的四季海棠,娇艳的石榴,青翠浓郁的竹子。

每次我父亲离开花草,陶涛都会在城外,看着我父亲把植物搬进搬出,给土壤施肥和松土。有时候他会忍不住用两只小手偷偷摸摸的回来。有一次,父亲发现那盆富贵竹是白色的。以前他看陶涛原作的时候,把喝的牛奶都推到富贵竹的盆里,富贵竹是我父亲很讨厌的一种植物。

从那以后,爸爸为陶涛制定了一个规则,这意味着附近没有花草,更不用说触摸它们了,否则将会受到体罚。淘的不道德是不对的,但从他的不道德可以看出淘的自学能力还是很强的。

当他看到父亲摆弄植物时,他也利用父亲的外表专注于摆弄它们,这解释了陶涛高度专注,当他仔细观察父亲的不道德行为时,他全心全意地自学。父母不能只盯着恐惧,所以他们应该从关注力学和做事的角度来希望陶涛。

这样,我们就不会提高自己的淘力,集中精力自学更好的东西。当然也要教育引导他自己的不道德。仔细观察是孩子了解世界的重要途径。观察力强的儿童智力水平明显低于观察力弱的儿童。

培养孩子在大自然中的观察能力,让孩子体验到细心观察带来的无穷科学知识和经验,是非常有趣的。仔细观察能力的培养要从孩子出生后开始。比如在孩子房间挂一张彩色图片,可以让孩子的视力和辨色能力尽快发展。满月后,你可以带孩子去户外,自然地认识他们。

近一岁的孩子对外界经常出现的各种事情有几种感受和反应,但大多不主动关注,家长一定要有意识地培养。如果你抱着孩子出去玩,应该告诉他一些能引起孩子注意的东西,比如高楼、大树、汽车、红绿灯等。你可以用语言和手势来吸引孩子注意到的现象。随着年龄的快速增长,孩子们可以仔细观察一些自然现象,如太阳、月亮、风、雨、晴天和阴天。

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春天,让孩子们看树叶和鲜花盛开。两岁的孩子有一定的记忆力,但理解力还是很差。

这个时候,父母不应该试图向孩子解释不同现象的不同本质,而应该引导孩子仔细观察不同的现象。3岁的孩子更容易受到新事物的影响,开始有了一些仔细观察的能力。

这个时候,家长不能对孩子感兴趣的问题给出一些非常简单具体的解释,同时要培养孩子发现各种事物微小的差异,让孩子在寻找中有一种枯燥的体验。而孩子在经历细心观察的体验的同时,注意力也在磨练,因为细心观察时注意力非常薄弱的孩子。

培养孩子在大自然中的观察能力,让孩子体验到细心观察带来的无穷科学知识和经验,是非常有趣的。仔细观察能力的培养要从孩子出生后开始。比如在孩子房间挂一张彩色图片,可以让孩子的视力和辨色能力尽快发展。

满月后,你可以带孩子去户外,自然地认识他们。近一岁的孩子对外界经常出现的各种事情有几种感受和反应,但大多不主动关注,家长一定要有意识地培养。

如果你抱着孩子出去玩,应该告诉他一些能引起孩子注意的东西,比如高楼、大树、汽车、红绿灯等。你可以用语言和手势来吸引孩子注意到的现象。随着年龄的快速增长,孩子们可以仔细观察一些自然现象,如太阳、月亮、风、雨、晴天和阴天。

春天,让孩子们看树叶和鲜花盛开。两岁的孩子有一定的记忆力,但理解力还是很差。这个时候,父母不应该试图向孩子解释不同现象的不同本质,而应该引导孩子仔细观察不同的现象。3岁的孩子更容易受到新事物的影响,开始有了一些仔细观察的能力。

这个时候,家长不能对孩子感兴趣的问题给出一些非常简单具体的解释,同时要培养孩子发现各种事物微小的差异,让孩子在寻找中有一种枯燥的体验。而孩子在经历仔细观察的体验的同时,注意力也受到了磨练,因为仔细观察时注意力高度集中,被无意的注意所支配。所以,孩子一旦教会了爱仔细观察的好习惯,他无意的关注就变成了习惯,孩子也就慢慢意识到,只有专注于仔细观察,才有结果。

这样,以后他做其他事情的时候,也需要克制自己的注意力。


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